2025年4月10日上午，深圳市羅湖區(qū)“雙百工程”培訓(xùn)班啟動(dòng)儀式暨首期培訓(xùn)活動(dòng)在深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。首期培訓(xùn)以“弘揚(yáng)教育家精神”為主題，正式拉開(kāi)區(qū)域教師教育全新發(fā)展、質(zhì)態(tài)躍升的帷幕。羅湖區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)高延勇，羅湖區(qū)教科院院長(zhǎng)李春娥等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。會(huì)議由羅湖區(qū)教科院陳小波副院長(zhǎng)主持，全區(qū)名校長(zhǎng)、名教師、名班主任工作室主持人，“雙百工程”新質(zhì)教學(xué)班、新質(zhì)教育班學(xué)員、“博士+教育研究基地”成員等300余人參加會(huì)議。

        高延勇局長(zhǎng)在講話中闡述了羅湖教育綜合改革的重要意義，并指出改革的三大核心方向：一是面對(duì)地球重置、全球變局及智能時(shí)代來(lái)臨的外部環(huán)境，羅湖教育需承擔(dān)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的先鋒使命，致力于走出一條新路；二是提出新質(zhì)教育和生態(tài)教育，包括思政教育改革、數(shù)字教育的轉(zhuǎn)型以及智能體的引入，形成新智課堂，推動(dòng)課堂革命；三是強(qiáng)調(diào)協(xié)同育人，打破教育界限，實(shí)現(xiàn)開(kāi)門(mén)辦學(xué)，整合社會(huì)資源，形成教育生態(tài)。此外，他對(duì)參與“雙百工程”的教師寄予厚望，他勉勵(lì)教師們要不斷提升開(kāi)展新質(zhì)教育的能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)與研究素養(yǎng)，以教育家精神為引領(lǐng)，持續(xù)自我成長(zhǎng)，全方位提升教育教學(xué)水平。

        李春娥院長(zhǎng)詳細(xì)介紹了“雙百工程”的背景、目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃。為貫徹落實(shí)羅湖教育“1-4-10-4”戰(zhàn)略，系統(tǒng)重塑區(qū)域教育新質(zhì)態(tài)，羅湖區(qū)決定舉辦新質(zhì)教學(xué)班（側(cè)重學(xué)科教學(xué)）和新質(zhì)教育培訓(xùn)班（側(cè)重班主任），每個(gè)班分別遴選100位學(xué)員，著重培養(yǎng)打造。同時(shí)，還根據(jù)學(xué)科學(xué)段，將200位學(xué)員和“博士+教育研究基地”的32位博士，全部分配到相應(yīng)“三名工程”工作室（名校長(zhǎng)、名教師、名班主任工作室）結(jié)對(duì)共建，旨在通過(guò)分層分類的精準(zhǔn)培養(yǎng)機(jī)制，打造協(xié)同發(fā)展的教師成長(zhǎng)生態(tài)、鍛造具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。講話中還提出三點(diǎn)要求：第一，“三名”工作室要切實(shí)發(fā)揮好引領(lǐng)作用，認(rèn)真履責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)負(fù)起教師隊(duì)伍的培養(yǎng)責(zé)任。第二，“雙百工程”新質(zhì)教師培育周期為一年，月度集中，服務(wù)羅湖教育重點(diǎn)攻堅(jiān)項(xiàng)目。培育形式為專題講座、案例分析、場(chǎng)景示范、特例展示、圓桌論壇、外出考察等多種形式。一年周期內(nèi)完成6項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)少數(shù)關(guān)鍵的新質(zhì)成長(zhǎng)。第三，準(zhǔn)備第二季課博會(huì)。要求學(xué)科類直播間全學(xué)段全學(xué)科覆蓋，羅湖區(qū)10個(gè)名書(shū)記名校長(zhǎng)的工作室、50個(gè)名教師工作室、33個(gè)名班主任工作室，每個(gè)工作室至少承擔(dān)1個(gè)直播間8位老師參與。直播覆蓋羅湖區(qū)4個(gè)幫扶地區(qū)40個(gè)直播間，今年課博會(huì)要推出1000節(jié)課展示羅湖教育人的新質(zhì)生產(chǎn)力風(fēng)采。

        羅湖區(qū)名校長(zhǎng)工作室主持人代表、羅湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校書(shū)記黃文源，“雙百工程”新質(zhì)教學(xué)班學(xué)員代表、銀湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋飛分別發(fā)言，表達(dá)了對(duì)“雙百工程”的期待和決心，以及對(duì)新質(zhì)教育和教育家精神本體內(nèi)涵、實(shí)踐邏輯、實(shí)施路徑的追問(wèn)和追求。
　　長(zhǎng)春師范大學(xué)黃寶國(guó)教授作了題為《教育家精神引領(lǐng)下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的專題講座。他以教育家精神為核心，系統(tǒng)闡述了中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的路徑。他強(qiáng)調(diào)，在教育現(xiàn)代化背景下，教師需以教育家精神為引領(lǐng)，立足國(guó)家立場(chǎng)，秉持“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，并引用黃大年等教育家的先進(jìn)事例，指出站穩(wěn)國(guó)家立場(chǎng)是適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的關(guān)鍵。他提出，教師應(yīng)錘煉人格魅力、道德情操與實(shí)踐智慧，以仁愛(ài)之心因材施教，以社會(huì)擔(dān)當(dāng)胸懷天下。針對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)，他主張“深耕課堂，點(diǎn)亮自己”，要求教師在課堂教學(xué)中追求“聽(tīng)得懂、坐得住、學(xué)得來(lái)、用得上”，將每堂課打造成示范課。講座尾聲，黃教授呼吁教師以包容心態(tài)發(fā)掘?qū)W生潛能，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，培育學(xué)生格局，為中國(guó)教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本次講座為區(qū)域教育發(fā)展提供了創(chuàng)新思路。
　　此次“雙百工程”的啟動(dòng)，標(biāo)志著羅湖區(qū)教育綜合改革進(jìn)入新的階段，與會(huì)教師紛紛表示，將以教育家精神為引領(lǐng)，共同打造中國(guó)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的“羅湖樣本”。