3月30日，羅湖區(qū)第二期小學(xué)語文小課題結(jié)題交流會在東昌小學(xué)舉行。

　　東昌小學(xué)全體行政和習(xí)本課題組的老師參加小課題結(jié)題學(xué)習(xí)，來自全區(qū)各校的小學(xué)語文小課題主持人等100多人參加了會議，小課題共98個，順利結(jié)題的有90個，共38個小課題主持人進入復(fù)評參加結(jié)題匯報演講，經(jīng)過決賽共20多個小課題被評為優(yōu)秀。會場氣氛嚴謹熱烈，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。
　　首先，小學(xué)語文教研員張靜簡要總結(jié)了此次小課題初評情況，概括了初評的整體優(yōu)勢。她認為，大部分老師的小課題選題小，針對性強，注重研究過程，案例詳實，從學(xué)生成長的角度出發(fā)，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動等。她也指出了小課題研究過程中的幾點不足，并對今后的小課題研究做出細致地指導(dǎo)。
　　各小課題人借助PPT簡要介紹了本課題的研究主題、研究過程以及所取得的成果等，有的呈現(xiàn)了課題成果的推廣與運用成效。小課題主持人各抒己見，展現(xiàn)自己豐富的研究材料，過程扎實，準備充分，條理清晰。
　　活動最后，區(qū)小語教研員張靜老師總結(jié)肯定了小課題主持人結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)情，找準了研究的方向，認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和細致專業(yè)的小課題研究值得推廣，認為課題組的主持人、成員的熱情參與和執(zhí)著鉆研的科研精神值得發(fā)揚。通過集中交流，分享了各自在實際工作中的做法，為今后的小課題研究提供了良好的經(jīng)驗，促進了羅湖區(qū)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長。她還特別表揚了東昌小學(xué)、東曉小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，加強了科研工作的引領(lǐng)和建設(shè)，學(xué)?？蒲蟹諊鷿夂?，老師們的科研精神強。希望全體課題主持人以此為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，使今后的小學(xué)語文教育科研工作繼續(xù)走持續(xù)發(fā)展之路。（通訊員：邵嫦娥）